爱尔摩县教育委员会

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利益相关者参与学校董事会会议

利益相关者是任何希望向董事会发言的来自爱尔摩县的相关公民.  利益相关者可通过电子邮件向其地区代表或总监或其秘书提出意见.  要在董事会会议上发言,应在议程发给董事会成员之前提出发言请求,或在董事会会议开始前15分钟报名参加5个可用时段中的一个.

任何人不得亲自攻击董事会 员工或 学生在这个开放的论坛.

学校董事会的法律地位

亚拉巴马州宪法将建立和维持有效的公立学校制度的责任交给了州立法机关. 立法机关设立了委员会,作为负责的机构 建立, 维护, 发展, 以及在学校系统内有效的公立学校项目的运作. 阿拉巴马州最高法院认为,委员会被赋予与上述规定的教育责任相称的广泛的行政和监督权力.

委员会的成员是国家官员. 委员会是该县就学校事务采取行动的机构. 董事会成员只有在法律上称为定期会议或特别会议的机构或团体中发挥作用时才有权力. 董事会的权力只授予作为一个整体的董事会. 没有权力授予作为个人的成员.

根据州法律,委员会不受 行动 在侵权法. 但是,地方管理机构,包括教育委员会,可以根据《足彩在线》第42条直接起诉.S.C. 货币标准S1983, 确认, 以及因实施或执行违宪政策声明而导致的民事权利侵犯的禁令救济, 条例, 监管, 决定还是习惯. 此外, 责任可能同样适用, 不仅仅是从政策上, 规定, 或由董事会正式通过的决定, 但也来自一种习惯或标准做法, 即使这种习惯或做法尚未得到董事会的正式批准.

审计委员会认识到,所有行动都必须真诚地进行, 以合理的谨慎, 真诚, 并相信这些行为是正确的,符合学校系统的最大利益,符合法规和相关的司法先例.

学校董事会的权威

该委员会是根据阿拉巴马州法规设立的法律机构. 其成员是州官员,通过州法律获得他们的责任和权力.

董事会成员作为个人无权管理学校事务. 当他们作为一个法律机构服务时,他们在州法律中对学校事务有完全的权力.

实际上,审计委员会主要是一个决策机构. 尽管在法律上被授权执行政策, 董事会将这项职能委托给董事会的一名官员, 的负责人.

行政职能的下放使董事会负责评估董事会政策执行的有效性. 委员会的评价要求 连续 评估其教育政策的效果以及总体管理的有效性.

阿拉巴马州法典, 标题16, 第八章, 具体授予县教育委员会行政和管理该县免费公立学校所需和适当的一切权力.

董事会的权力和职责

委员会应作为阿拉巴马州的总代理,在公共教育事务中执行县人民的意愿.

委员会应负责执行有关教育的强制性法律,并应考虑和接受或拒绝许可性法律的规定. 在州法律没有规定或禁止的所有情况下, 委员会应视自己为负责设立和评估其管辖范围内的教育活动的代理人.

在一般情况下, 委员会应负责根据督学的建议制定政策, 并对以下方面进行评估:

•1.      为了确定, 建议 警司, 并受宪法要求和阿拉巴马州法律约束, 学校制度的教育政策.

•2.      要求 of 向行政人员提供必要的报告和资料,以协助校董会就学生的教育和社会的整体福利作出适当的决定.

•3.      使被带走:使被带走, 在局长的指导下, 对6至21岁儿童进行的十年一次的人口普查.

•4.      要考虑的, 根据校长的书面建议, 所有员工的任命和工资.

•5.      暂停或解雇雇员, 根据校长的书面建议, 法律规定的.

•6.      批准所有学校土地的买卖.

•7.      批准所有建筑合同.

•8.      批准所有超过州投标法规定金额的采购,除非此类采购是在学校预算范围内批准的.

•9.      批准年度预算.

•10.    每年十月出版, 刊登在本县出版的报纸上, 在截至九月三十日止的十二个月内,按来源及职能划分的学校系统收入及支出的完整报表.

•11.      每年在 报纸 在本县出版, 在十月份, 学校系统未偿债务的说明 on 去年九月三十日.

•12.      完成州教育委员会要求的所有报告.

•13.      委任公立学校基金的保管人.

•14.      信托保管所有财产, 真正的, 个人, 和混合, 现在或以后由学校系统持有的.

•15.      作为司法机关,听取雇员对行政决定的投诉和上诉, 学生, 和/或顾客.

•16.      要确保学校系统中所有归州政府所有的校舍, 县, 学校系统按其可保价值投保.

•17.      采用校历, 包括学校系统各学校开办及关闭的日期.

•18.      与行政人员一起处理法律或情况要求的其他职责.

学校董事会成员的资格

任何人士如符合下列准则,即在法律上有资格成为董事会成员:

•1.      此人是他/她所代表的县和经批准的学校董事会地区的居民.

•2.      该人士并非董事会雇员.

•3.      此人品行良好,至少受过良好的初等教育, 在他/她各自的社区有良好的信誉, 以他/她的诚实而闻名, 业务能力, 公共精神, 以及对公共教育的兴趣.

•4.      该人员在董事会事务中没有财务或合同利益.

委员会成员对公共教育有真正的兴趣和奉献精神是可取的, 愿意为工作付出时间和精力, 理解他人的能力, 以及与他人合作的能力.